太原工业学院是一本还是二本?

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太原工业学院是一本还是二本?

热搜大全 2023-07-13

太原工业学院是二本。太原工业学院在每个省份招生批次不同,有本科批、本科二批、普通类一段、平行录取一段、平行录取二段,我们按照它在普通类最前的招生批次,可以看作是二本院校。

校门

太原工业学院2022年在各个省份的招生批次及各批次录取分数如下:

传统高考地区

省份 批次 科类 最低分 最低分位次
山西 本科二批A段 理科 445 71646
山西 本科二批A段 文科 472 18466
内蒙古 本科二批 理科 365 47738
吉林 本科二批A段 理科 388 47743
黑龙江 本科二批A段 理科 404 47182
安徽 本科二批 理科 475 115338
江西 本科二批 理科 476 87061
河南 本科二批 理科 491 150900
河南 本科二批 文科 507 37767
广西 本科二批 理科 407 92059
四川 本科二批 理科 470 134044
贵州 本科二批 理科 398 94066
云南 本科二批及预科 理科 471 67573
陕西 本科二批 理科 427 76845
陕西 本科二批 文科 461 23196
甘肃 本科二批K段 理科 417 46150
青海 本科一段 理科 349 14539
青海 本科一段 文科 417 4341
宁夏 本科二批 理科 390 17893
新疆 本科二批 理科 368 --

新高考地区3 3模式省份

省份 批次 专业组 最低分 最低分位次
天津 本科批A段 -- 503 34329
浙江 平行录取一段 -- 522 141864
山东 普通类一段 -- 472 217476
海南 本科批 -- 532 24427

新高考3 1 2模式省份

省份 批次 科类 专业组 最低分 最低分位次
河北 本科批 物理类 -- 482 112324
河北 本科批 历史类 -- 517 24273
辽宁 本科批 物理类 -- 444 70871
江苏 本科批 物理类 -- 473 132680
江苏 本科批 历史类 -- 499 37823
福建 本科批 物理类 -- 470 69586
湖北 本科批 物理类 -- 452 96821
湖北 本科批 历史类 -- 490 25655
湖南 本科批 物理类 -- 453 121381
广东 本科批 物理类 -- 495 151171
重庆 本科批 物理类 -- 464 60872
重庆 本科批 历史类 -- 484 17453

太原工业学院简介:

太原工业学院坐落于山西省省会——太原市,是山西省人民政府管理的以工为主,以工程应用为特色,涵盖工、理、经、管、艺、教等学科门类,多学科相互支撑、协调发展的全日制普通本科高校,是国家“十三五”应用型本科产教融合发展工程规划项目支持高校,是山西省确定的向应用型转变的首批试点高校,是山西省深化创新创业教育改革示范高校。学院创建于1954年,前身为华北第五工业学院,是我国第一个“五年计划”时期为适应国防建设需要建立的一所国家重点中专学院,1988年升格为专科,1999年开始招收本科生,2007年3月经教育部批准,独立设置为全日制普通本科学院,更名为“太原工业学院”。

一本、二本的由来

过去,高校安排分省招生计划,有些省份可能会安排在一批次录取,有些省份或许安排在二批次录取。不论安排在那个批次招生,只是高考招生录取规则的设置,并不是学校本身存在一本、二本之分。普通人观念里第一批次招生的就是一本院校,第二批次招生的就是二本院校。在网络不太发达的时代,人们对院校层次进行这样粗略的划分和定义,有其合理之处。但这是不严谨、不科学的。如今网络发达,人们了解高校情况的渠道越来越多,关注高校情况,更应该对高校办学定位、师资情况、育人模式、文化氛围、科学研究、就业深造、合作交流……等等方面,做全面的了解。

新高考改革施行 一本、二本消失

目前全国大部分省份已经施行新高考改革,少部分省份也即将启动。根据《关于深化考试招生制度改革的实施意见》要求。2015年起全国多个省份开展了录取批次改革试点,逐步取消高校招生录取批次。2016年上海合并本科第一、第二招生批次。继上海之后,2017年山东、海南等地将一批、二批合并为“本科普通批”,浙江则一步到位,取消所有学校批次,按考生成绩分段录取。此外,北京、天津、江苏、安徽、河南、云南、新疆等7个省份2017年也取消了“三本”录取批次。合并批次已成趋势,目前,全国各省均已取消了“三本”批次。同时已实行新高考的省份,均已完成普通本科批次合并。

 取消高考录取批次,以往高校身份等级界限,如一本、二本、三本身份将不复存在,考生填报高考志愿时也不再纠结于录取批次,将更注重对学校和专业的选择,没有特色的高校或专业将很难生存,同时学科特色性强的高校将迎来超越的机会。此外,在毕业求职时,打消了企业对应聘者毕业院校“三六九等”的划法,企业也会更重视毕业生自身能力。这对促进教育公平、就业具有重要意义。

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