山西工学院是一本还是二本?

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山西工学院是一本还是二本?

热搜大全 2023-07-11

山西工学院是二本。山西工学院在每个省份招生批次不同,有本科批、本科二批、普通类一段、普通类二段、平行录取一段、平行录取二段,我们按照它在普通类最前的招生批次,可以看作是二本院校。

图书馆2

山西工学院2022年在各个省份的招生批次及各批次录取分数如下:

传统高考地区

省份 批次 科类 最低分 最低分位次
山西 本科二批B段 理科 417 93503
山西 本科二批B段 文科 451 25407
内蒙古 本科二批 理科 363 48311
吉林 本科二批A段 理科 396 45332
黑龙江 本科二批A段 理科 397 49858
安徽 本科二批 理科 470 120882
安徽 本科二批 文科 504 34378
江西 本科二批 理科 473 89457
江西 本科二批 文科 502 30109
河南 本科二批 理科 480 170904
河南 本科二批 文科 494 48998
广西 本科二批 理科 409 90577
四川 本科二批 理科 483 118419
贵州 本科二批 理科 420 72806
云南 本科二批及预科 理科 481 60696
陕西 本科二批 理科 420 81885
陕西 本科二批 文科 460 23524
甘肃 本科二批K段 理科 414 47678
青海 本科一段 理科 374 11037
宁夏 本科二批 理科 409 14226
新疆 本科二批 理科 357 --

新高考地区3 3模式省份

省份 批次 专业组 最低分 最低分位次
北京 本科批 -- 463 32157
天津 本科批A段 -- 500 34940
上海 本科批 -- 404 35837
浙江 平行录取一段 -- 533 127819
山东 普通类一段 -- 472 216855
海南 本科批 -- 533 24179

新高考3 1 2模式省份

省份 批次 科类 专业组 最低分 最低分位次
河北 本科批 物理类 -- 475 120971
河北 本科批 历史类 -- 495 36039
辽宁 本科批 物理类 -- 461 62964
江苏 本科批 物理类 -- 481 125619
福建 本科批 物理类 -- 470 69586
湖北 本科批 物理类 -- 462 89834
湖南 本科批 物理类 -- 468 104725
广东 本科批 物理类 -- 500 143138
重庆 本科批 物理类 -- 467 59310

山西工学院简介:

山西工学院是经教育部批准成立的一所省属公办全日制理工类普通本科高等学校。按照省委、省政府部署,在朔州市委、市政府的大力支持下,学校于2021年6月3日正式挂牌成立。校园规划占地面积1277.9亩,全日制本科在校生规模暂定为12000人,面向全国31个省(区、市)招生。当前在校学生5862人。2021年招生3500人;2022年招生4300人。学校积极探索应用型高校人才培养模式创新,坚持“高校 产业研究院 龙头企业/行业”的特色发展模式,以建设现代产业学院为抓手,确定了工程化、智能化、管理化的人才培养特色,基本形成与我省的新兴产业集群和朔州经济社会发展需求对接的二级产业学院设置模式。

一本、二本的由来

过去,高校安排分省招生计划,有些省份可能会安排在一批次录取,有些省份或许安排在二批次录取。不论安排在那个批次招生,只是高考招生录取规则的设置,并不是学校本身存在一本、二本之分。普通人观念里第一批次招生的就是一本院校,第二批次招生的就是二本院校。在网络不太发达的时代,人们对院校层次进行这样粗略的划分和定义,有其合理之处。但这是不严谨、不科学的。如今网络发达,人们了解高校情况的渠道越来越多,关注高校情况,更应该对高校办学定位、师资情况、育人模式、文化氛围、科学研究、就业深造、合作交流……等等方面,做全面的了解。

新高考改革施行 一本、二本消失

目前全国大部分省份已经施行新高考改革,少部分省份也即将启动。根据《关于深化考试招生制度改革的实施意见》要求。2015年起全国多个省份开展了录取批次改革试点,逐步取消高校招生录取批次。2016年上海合并本科第一、第二招生批次。继上海之后,2017年山东、海南等地将一批、二批合并为“本科普通批”,浙江则一步到位,取消所有学校批次,按考生成绩分段录取。此外,北京、天津、江苏、安徽、河南、云南、新疆等7个省份2017年也取消了“三本”录取批次。合并批次已成趋势,目前,全国各省均已取消了“三本”批次。同时已实行新高考的省份,均已完成普通本科批次合并。

 取消高考录取批次,以往高校身份等级界限,如一本、二本、三本身份将不复存在,考生填报高考志愿时也不再纠结于录取批次,将更注重对学校和专业的选择,没有特色的高校或专业将很难生存,同时学科特色性强的高校将迎来超越的机会。此外,在毕业求职时,打消了企业对应聘者毕业院校“三六九等”的划法,企业也会更重视毕业生自身能力。这对促进教育公平、就业具有重要意义。

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